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一、硬性條件

1. 教育背景

本科及以上學(xué)歷，管理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展相關(guān)專業(yè)優(yōu)先。

（需具備戰(zhàn)略思維與業(yè)務(wù)視角：心理學(xué)、組織行為學(xué)背景）


2. 工作經(jīng)驗

5年以上人才發(fā)展或訓(xùn)戰(zhàn)項目經(jīng)驗，其中至少3年專注于高潛人才/儲備干部培養(yǎng)。

成功案例：主導(dǎo)過儲備干部訓(xùn)戰(zhàn)項目（如“領(lǐng)導(dǎo)力實戰(zhàn)營”“業(yè)務(wù)輪崗+沙盤模擬”）。

業(yè)務(wù)背景：有業(yè)務(wù)部門輪崗或一線管理經(jīng)驗者優(yōu)先（需理解業(yè)務(wù)邏輯，避免“紙上談兵”）。


3. 技能要求

掌握訓(xùn)戰(zhàn)方法論（如華為“訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合”模式、行動學(xué)習(xí)法、案例教學(xué)法）。



二、核心能力要求

1. 戰(zhàn)略與業(yè)務(wù)理解力

能將企業(yè)戰(zhàn)略拆解為儲備干部的能力培養(yǎng)目標(biāo)

熟悉業(yè)務(wù)價值鏈，設(shè)計貼合業(yè)務(wù)場景的實戰(zhàn)任務(wù)（如銷售團隊儲備干部需參與各崗位輪崗，親身與客戶接觸）


2. 訓(xùn)戰(zhàn)項目設(shè)計能力

設(shè)計“721模型”培養(yǎng)體系（70%實戰(zhàn)+20%反饋+10%課堂學(xué)習(xí)）：

實戰(zhàn)部分：業(yè)務(wù)攻堅項目、跨部門輪崗

反饋機制：360度評估、高管導(dǎo)師點評、復(fù)盤會議。


3. 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與測評

運用領(lǐng)導(dǎo)力測評工具（如LPI領(lǐng)導(dǎo)力測評、蓋洛普優(yōu)勢識別）識別儲備干部潛力。

設(shè)計“領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)任務(wù)”（如帶領(lǐng)臨時團隊完成業(yè)績目標(biāo)、處理突發(fā)的團隊沖突）。


4. 影響力與資源整合

協(xié)調(diào)高管擔(dān)任導(dǎo)師、業(yè)務(wù)部門提供實戰(zhàn)場景、外部機構(gòu)提供定制化案例庫。

推動訓(xùn)戰(zhàn)成果與晉升機制掛鉤（如完成訓(xùn)戰(zhàn)項目者優(yōu)先進入晉升池）。


三、軟性素質(zhì)

業(yè)務(wù)敏銳度：能識別業(yè)務(wù)關(guān)鍵挑戰(zhàn)，并將挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為訓(xùn)戰(zhàn)課題

教練型思維：擅長引導(dǎo)而非灌輸，激發(fā)儲備干部自主解決問題能力。

抗壓與靈活性：適應(yīng)業(yè)務(wù)變化，快速調(diào)整訓(xùn)戰(zhàn)內(nèi)容


四、能適應(yīng)高頻出差、全國


五、工作職責(zé)概述

訓(xùn)戰(zhàn)部崗位專家的工作職責(zé)廣泛，包括但不限于：

l訓(xùn)練計劃制定：根據(jù)團隊實際情況和需求，制定年度、季度和月度的訓(xùn)練計劃，確保訓(xùn)練內(nèi)容的針對性和實效性。

l訓(xùn)練組織實施：組織和指導(dǎo)團隊成員進行各類訓(xùn)練活動，確保訓(xùn)練過程的安全性和有效性，同時關(guān)注成員的訓(xùn)練表現(xiàn)，提供及時的指導(dǎo)和幫助。

l業(yè)務(wù)技能提升：負責(zé)團隊成員的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)和提升，包括中醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，以及應(yīng)急處置能力的強化。

考核評估與反饋：對戰(zhàn)訓(xùn)成果進行評估和總結(jié)，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整訓(xùn)練計劃和改進訓(xùn)練方法，為團隊的整體提升提供數(shù)據(jù)支持。