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【核心職責(zé)】
1.圍繞教育場(chǎng)景下的多模態(tài)數(shù)據(jù)（如教學(xué)文本、課堂圖像、師生語(yǔ)音、教學(xué)視頻等）處理場(chǎng)景，調(diào)研學(xué)校、教師、學(xué)生等客戶(hù)及內(nèi)部業(yè)務(wù)需求，輸出產(chǎn)品功能設(shè)計(jì)與解決方案。
2.教育領(lǐng)域知識(shí)加工類(lèi)產(chǎn)品（如教學(xué)知識(shí)庫(kù)構(gòu)建工具、學(xué)科知識(shí)推理引擎、教學(xué)多模態(tài)數(shù)據(jù)標(biāo)注平臺(tái)）的功能設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)數(shù)據(jù)從 “原始資產(chǎn)” 到 “知識(shí)資產(chǎn)” 的轉(zhuǎn)化效率，助力教學(xué)質(zhì)量提升。
3.跨團(tuán)隊(duì)協(xié)同與落地推動(dòng)，協(xié)同算法、研發(fā)、數(shù)據(jù)工程團(tuán)隊(duì)，對(duì)齊技術(shù)方案與教育產(chǎn)品目標(biāo)，推動(dòng)多模態(tài)教學(xué)數(shù)據(jù)處理引擎、教育知識(shí)加工平臺(tái)類(lèi)的開(kāi)發(fā)落地。
4.跟進(jìn)產(chǎn)品上線后的效果驗(yàn)證，通過(guò)師生用戶(hù)反饋與核心指標(biāo)（如教學(xué)數(shù)據(jù)處理效率、教學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確率、教學(xué)模型調(diào)用成本）驅(qū)動(dòng)迭代優(yōu)化。
【崗位要求】
1.教育背景：碩士及以上學(xué)歷，計(jì)算機(jī)科學(xué)、數(shù)據(jù)科學(xué)、人工智能、信息管理等相關(guān)專(zhuān)業(yè)優(yōu)先。
2.經(jīng)驗(yàn)要求：3 年以上AI 產(chǎn)品經(jīng)理經(jīng)驗(yàn)，有教育領(lǐng)域多模態(tài)數(shù)據(jù)處理產(chǎn)品落地經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先；熟悉教育大數(shù)據(jù)處理全流程，有參與過(guò)教育研發(fā)項(xiàng)目（如教學(xué)數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)、教育數(shù)據(jù)中臺(tái)、教學(xué)知識(shí)加工平臺(tái)）的需求對(duì)接或功能設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)，理解研發(fā)流程與技術(shù)邊界。
3.技能要求：深度理解教育場(chǎng)景下多模態(tài)數(shù)據(jù)處理技術(shù)原理（如教學(xué)圖像 / 師生語(yǔ)音的特征提取、跨模態(tài)對(duì)齊）；掌握教育知識(shí)加工方法論，能設(shè)計(jì)高效的教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)化與質(zhì)量管控方案；
4.了解大模型技術(shù)棧（如提示工程），能評(píng)估模型在具體教學(xué)場(chǎng)景中的適配性與局限性；
5.熟練使用 Axure、墨刀等產(chǎn)品設(shè)計(jì)工具，具備強(qiáng)需求文檔（PRD）撰寫(xiě)能力與邏輯分析能力；
6.優(yōu)秀的跨團(tuán)隊(duì)溝通與項(xiàng)目推動(dòng)能力，能在技術(shù)、教學(xué)業(yè)務(wù)、運(yùn)營(yíng)等多方訴求中找到平衡點(diǎn)。
【加分項(xiàng)】
熟悉教育數(shù)據(jù)標(biāo)注相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)或教學(xué)知識(shí)圖譜構(gòu)建工具；
發(fā)表過(guò)教育數(shù)據(jù)處理、教學(xué)知識(shí)工程或大模型在教育領(lǐng)域應(yīng)用相關(guān)的技術(shù)文檔、專(zhuān)利等；
具備教育行業(yè) ToB 數(shù)據(jù)服務(wù)或 AI 產(chǎn)品經(jīng)驗(yàn)。