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一、基本資質(zhì)與學(xué)歷要求

1.學(xué)歷要求：本科及以上學(xué)歷。

專業(yè)背景優(yōu)先考慮：

科學(xué)教育、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、地理學(xué)、天文學(xué)等自然科學(xué)相關(guān)專業(yè)、教育學(xué)（小學(xué)教育方向），但需證明具備扎實的自然科學(xué)知識基礎(chǔ)。

2.教師資格證：必須具備中華人民共和國《小學(xué)教師資格證書》，且任教學(xué)科需包含“科學(xué)”。

3.普通話水平：普通話水平需達(dá)到國家規(guī)定的二級乙等及以上標(biāo)準(zhǔn)

4.身心健康：符合教師資格認(rèn)定的體檢標(biāo)準(zhǔn)，能勝任教育教學(xué)工作。

二、專業(yè)知識與能力

1. 扎實的自然科學(xué)知識基礎(chǔ)：

掌握小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的物理、化學(xué)、生物、地球與宇宙等領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識和核心概念。了解科學(xué)史、科學(xué)本質(zhì)和科學(xué)技術(shù)與社會的關(guān)系。能融會貫通地理解科學(xué)知識，解答學(xué)生疑問。

2.科學(xué)探究能力：

深刻理解科學(xué)探究的過程與方法（提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、收集證據(jù)、處理信息、得出結(jié)論、表達(dá)交流、反思評價）。

能獨立設(shè)計、準(zhǔn)備和演示適合小學(xué)生的科學(xué)實驗和探究活動。

具備較強(qiáng)的實驗操作技能和安全意識。 能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、記錄、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論。

3. 跨學(xué)科理解能力：科學(xué)本身具有綜合性，老師應(yīng)具備一定的跨學(xué)科視野，能將科學(xué)知識與其他學(xué)科（如數(shù)學(xué)、技術(shù)、工程、環(huán)境教育等）進(jìn)行適當(dāng)聯(lián)系。

三、 教育教學(xué)能力

1. 教學(xué)設(shè)計與實施能力：

能根據(jù)國家小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和學(xué)生認(rèn)知特點，設(shè)計生動有趣、目標(biāo)明確的教學(xué)方案和活動。

掌握多種教學(xué)方法（如探究式學(xué)習(xí)、項目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、情景教學(xué)等），并能靈活運用。

具備良好的課堂組織與管理能力，營造積極、安全、有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。

能有效利用各種教學(xué)資源（實驗器材、多媒體、模型、標(biāo)本、圖書、網(wǎng)絡(luò)資源等）。

2. 激發(fā)興趣與引導(dǎo)能力：

具備強(qiáng)烈的好奇心和探索精神，并能感染學(xué)生。

善于創(chuàng)設(shè)情境，提出有吸引力的問題，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和求知欲。

善于引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生提問、思考、討論和動手實踐。

3.溝通表達(dá)能力

口頭表達(dá)：語言準(zhǔn)確、清晰、生動、富有感染力，能將復(fù)雜的科學(xué)概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解的語言。

書面表達(dá)：能撰寫教案、教學(xué)反思、學(xué)生評語等。

傾聽能力：善于傾聽學(xué)生的想法和疑問。

4. 學(xué)生發(fā)展理解與評價能力：

了解學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律、心理特點和學(xué)習(xí)特點。

能運用多元化的評價方式（觀察、實驗報告、作品、口頭表達(dá)、測驗等）對學(xué)生進(jìn)行過程性和終結(jié)性評價，并及時給予反饋。

關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教。

4.信息技術(shù)應(yīng)用能力：

能熟練運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)（如PPT、教學(xué)軟件、仿真實驗、在線資源等）。

四、 個人素養(yǎng)與職業(yè)精神

1. 熱愛教育事業(yè)和兒童：對教育工作有熱情，真心關(guān)愛學(xué)生，有耐心和責(zé)任心。

2. 師德高尚：遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，以身作則，有愛心、耐心和責(zé)任心。

3. 團(tuán)隊協(xié)作精神：能與同事（同年級組、跨學(xué)科）、家長有效溝通與合作。

4. 學(xué)習(xí)能力與反思精神：具備持續(xù)學(xué)習(xí)的意識和能力，關(guān)注科學(xué)前沿和教育教學(xué)改革動態(tài)，能進(jìn)行教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)。

5. 動手實踐能力與創(chuàng)新意識：喜歡動手制作教具、改進(jìn)實驗，有創(chuàng)新意識，能為學(xué)生設(shè)計新穎的學(xué)習(xí)活動。

6. 安全意識與責(zé)任心：對實驗安全、課堂安全有高度的警惕性和責(zé)任感，能有效預(yù)防和處理安全隱患。

五、 優(yōu)先考慮條件

教學(xué)經(jīng)驗：具有科學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，特別是低、中、高各學(xué)段的教學(xué)經(jīng)驗。

科技活動指導(dǎo)經(jīng)驗：有指導(dǎo)科技小發(fā)明、小制作、科學(xué)探究項目、科學(xué)競賽等活動的經(jīng)驗。

相關(guān)證書或獎項：如優(yōu)秀教師、教學(xué)競賽獲獎、科技輔導(dǎo)員證書等。

STEM/STEAM教育理念與實踐經(jīng)驗。