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崗位職責：
1. 中小企業(yè)產(chǎn)教融合業(yè)務拓展：
（1）挖掘制造業(yè)中小企業(yè)的技術(shù)能力、業(yè)務資源（如生產(chǎn)工藝、技術(shù)標準、實操項目等），推動其與高校教學內(nèi)容融合，將企業(yè)真實技術(shù)場景、案例引入專業(yè)教學體系，助力高校提升教學實用性。
（2）搭建中小企業(yè)與高校的產(chǎn)教合作橋梁，落地 “少量訂制” 式產(chǎn)教融合項目（如聯(lián)合開發(fā)課程、引入企業(yè)技術(shù)實訓模塊等），讓中小企業(yè)低成本參與產(chǎn)教融合，同時為高校補充產(chǎn)業(yè)資源。
2. 產(chǎn)業(yè)學院人才就業(yè)服務：
（1）以 “產(chǎn)業(yè)學院就業(yè)指導老師” 身份，對接制造業(yè)企業(yè)（甲方），挖掘?qū)嵙?、就業(yè)崗位需求，推動企業(yè)與產(chǎn)業(yè)學院達成人才合作，為學生匹配適配的實習、就業(yè)機會。
（2）主導人才服務合作全流程：從企業(yè)需求調(diào)研、合作方案設計，到資源對接、落地跟進，確保人才輸送與企業(yè)需求精準匹配，提升合作轉(zhuǎn)化率。
3. 商務合作與項目落地：
（1）獨立完成商務談判、合作協(xié)議簽訂，維護合作企業(yè)關(guān)系，推動合作項目持續(xù)落地及迭代優(yōu)化。
（2）挖掘企業(yè)深層需求，結(jié)合公司資源提出創(chuàng)新性合作方案，助力拓展產(chǎn)教融合及人才服務業(yè)務邊界。
任職要求：
1. 背景硬性要求：
（1）年齡 30-35 歲左右，具備 5 年以上制造業(yè)從業(yè)經(jīng)歷（必須為工程師或銷售崗），熟悉制造業(yè)技術(shù)體系（如生產(chǎn)流程、技術(shù)術(shù)語、行業(yè)標準等），（2）有中小型制造業(yè)企業(yè)服務經(jīng)驗者優(yōu)先。
（3）以珠三角為中心開展工作，能適應高頻出差（企業(yè)拜訪、高校對接等）。
2. 能力核心要求：
（1）具備強商務拓展能力：有制造業(yè) B 端銷售經(jīng)驗，擅長挖掘客戶需求、推動合作落地，過往有成功的業(yè)務攻堅案例者優(yōu)先。
（2）懂技術(shù) + 通商務：既理解制造業(yè)技術(shù)邏輯（如生產(chǎn)工藝、設備操作等），又能將技術(shù)價值轉(zhuǎn)化為合作方案，向高校和企業(yè)清晰傳遞合作價值。
能吃苦、目標導向：認可 “產(chǎn)教融合” 的意義，愿意深耕業(yè)務，抗壓力強，以結(jié)果為導向（合作項目落地、崗位資源獲取等）。
3. 動機匹配要求：
有強烈的賺錢動力，同時追求 “有意義的工作”（推動教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)合，助力人才成長），認同公司 “產(chǎn)教融合、服務產(chǎn)業(yè)” 的核心價值。
我們能提供：
1、高彈性薪酬（底薪 + 高額項目獎金），直接與項目成果掛鉤，多勞多得，滿足 “發(fā)展成為公司合伙人” 的核心訴求；
2、參與 “產(chǎn)教融合” 國家戰(zhàn)略級業(yè)務，工作價值可直接體現(xiàn)在高校教學升級、學生就業(yè)質(zhì)量提升上，實現(xiàn) “有意義” 的職業(yè)成就感；
3、珠三角制造業(yè)資源密集，業(yè)務空間廣闊，公司全力支持業(yè)務開拓，無過多流程束縛，能力決定發(fā)展速度。