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崗位職責(zé)
一、日常照護(hù)與生活協(xié)助

- 根據(jù)兒童殘疾類型（如肢體、智力、視力、聽力等），提供個(gè)性化生活照料，包括飲食、穿衣、洗漱、如廁等，培養(yǎng)其基本生活自理能力。
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- 關(guān)注兒童健康狀況，按時(shí)提醒用藥、協(xié)助康復(fù)訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)身體不適及時(shí)聯(lián)系家長或醫(yī)療機(jī)構(gòu)。

二、安全保障與環(huán)境維護(hù)

- 全程保障兒童在托管期間的人身安全，避免磕碰、走失等意外，對活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行安全排查（如防滑、無障礙設(shè)施檢查）。
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- 維護(hù)托管環(huán)境的整潔、有序，營造安全、舒適的生活與活動(dòng)空間。

三、基礎(chǔ)能力培養(yǎng)與康復(fù)輔助

- 結(jié)合兒童發(fā)展需求，開展簡單的認(rèn)知、語言、社交等能力訓(xùn)練，如通過游戲引導(dǎo)溝通、培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)。
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- 協(xié)助專業(yè)康復(fù)師完成康復(fù)計(jì)劃，如肢體活動(dòng)訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練等，記錄兒童訓(xùn)練情況。

四、情緒疏導(dǎo)與心理支持

- 關(guān)注兒童情緒變化，耐心安撫焦慮、煩躁等情緒，通過陪伴、鼓勵(lì)建立信任關(guān)系，幫助其建立自信心。
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- 尊重兒童個(gè)體差異，避免歧視或忽視，營造平等、包容的氛圍。

五、溝通與協(xié)作

- 定期與家長溝通兒童在托管期間的表現(xiàn)、進(jìn)步及需求，反饋照護(hù)情況，共同制定照護(hù)計(jì)劃。
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- 配合機(jī)構(gòu)內(nèi)醫(yī)護(hù)、康復(fù)、教育等專業(yè)人員，協(xié)同推進(jìn)兒童的綜合發(fā)展與康復(fù)。

六、記錄與總結(jié)

- 做好日常工作記錄，包括兒童飲食、作息、情緒、訓(xùn)練等情況，定期總結(jié)并優(yōu)化照護(hù)方案。
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- 參與機(jī)構(gòu)組織的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)殘疾兒童照護(hù)知識(shí)、應(yīng)急處理技能等，提升專業(yè)能力。