北京Lily英語創(chuàng)立在1998年，它幾乎與中國改革開放后第一波少兒英語同步興起，并以其鮮明的教學理念貫穿始終。核心特點與優(yōu)勢： 1. “母語式”教學法（沉浸式習得）：這是Lily英語最核心、也是最受推崇的理念。它不提倡傳統(tǒng)地從背單詞、學語法開始，而是模仿嬰兒學習母語的過程： 大量輸入：初期通過圖片、肢體動作、故事、歌曲等方式，讓學生大量聽英語，建立“聲音”和“意義”之間的直接聯(lián)系，完全避免中文翻譯。 情境對應：讓學生在具體的場景和故事中理解語言，而不是記憶孤立的單詞。 先聽說，后讀寫：在學生積累了大量的聽力基礎后，再逐步引入閱讀和寫作。 2. 培養(yǎng)英語思維：目標是讓學生能夠直接用英語來理解和思考，而不是先在腦子里翻譯成中文再翻譯回去。這對于語言運用的流暢度和地道程度至關重要。 3. 注重興趣培養(yǎng)：課程通過有趣的故事、小說和電影等素材進行，能很好地吸引孩子的注意力，讓孩子在“聽故事”的過程中不知不覺地習得語言，而不是“學”語言。 4. 長期體系：Lily英語的課程體系非常完整，從幼兒到青少年，學習周期長達4-5年甚至更久，旨在為學生打下堅實的語言基礎。